Kekaisaran Rusia, seperti yang Anda tahu, adalah negara terbaik di dunia, di mana siswa sekolah menengah yang bahagia bersinar dengan rona merah, berangkat di pagi hari untuk belajar, berdoa, dan bermimpi memberikan hidup mereka untuk tsar. Tentu saja, ada juga masalah kecil (terkait dengan pengaruh luar atau dengan pembuat onar, yang selalu cukup), misalnya, buta huruf total dari orang-orang lainnya. Tetapi pada tahun 1908, seperti yang sekarang dikatakan oleh "patriot kulit putih", pemerintah tsar mengadopsi program pendidikan universal untuk anak-anak Rusia - setiap orang dapat memperoleh pendidikan, terlepas dari jenis kelamin, kebangsaan, dan kelas! Direncanakan untuk mengimplementasikan program dalam 20 tahun, "tahun-tahun tenang" yang pernah diminta Stolypin, setelah itu kita "tidak mengenal negara".
Dan jika, para pengagum era Tsar memberi tahu kita, kaum Bolshevik yang berdarah tidak menghancurkan kerajaan yang makmur dan baik kepada anak-anak, maka waktu pendidikan universal dan wajib akan datang lebih awal - pada tahun 1928, dan tidak, seperti di Uni Soviet, pada tahun 1934, ketika melek universal.
Mungkin seseorang percaya pada kisah kerajaan yang indah ini, tetapi hari ini, ketika Rusia merayakan seratus tahun Revolusi Oktober, demi keragaman, mari kita beralih ke fakta.
Pada tahun 1908, tidak ada program pendidikan umum yang diadopsi. Itu hanya RUU yang dipertimbangkan oleh komisi pendidikan publik selama dua tahun lagi, dan setelah dokumen itu berkeliaran di sekitar meja di Duma, di Dewan Negara, setelah diskusi yang sia-sia di antara para pejabat, mimpi indah menjadi ayah yang sangat mitologis itu, untuk stabilitas, berfungsi sebagai dukungan untuk lemari di salah satu dari kantor tinggi. Pada tahun 1912, RUU tersebut ditolak oleh Dewan Negara.
Warga yang cenderung pada idealisasi masa lalu tsar, sementara dari departemen tinggi terus menegaskan bahwa kesempatan untuk mendapatkan pendidikan dan berkarir bagi petani miskin atau buruh tani bahkan pada masa pemerintahan Alexander III sangat tinggi, dan bahwa rakyat tetap gelap dan miskin adalah pilihannya sendiri., dan bahkan konsekuensi dari keberdosaan. Nah, dan pada masa pemerintahan kaisar terakhir, kemungkinannya menjadi lebih besar. Apalagi dengan teori pendidikan umum, yang sudah dibahas di atas. Pembicara, bahkan jika mereka menyebutkan dalam tanda kurung bahwa undang-undang ini tidak diadopsi, mereka selalu lupa untuk mengklarifikasi seperti apa pendidikan ini seharusnya, dan kami akan menyebutkan bahwa Stolypin tidak berbicara tentang pendidikan menengah, tetapi tentang pendidikan dasar universal.
Dalam mengembangkan program, para pejabat mengambil sekolah paroki dan daftar mata pelajaran mereka sebagai dasar.
"Di sekolah dasar pra-revolusioner, mata pelajaran berikut diajarkan: Hukum Tuhan, membaca, menulis, empat tindakan aritmatika, nyanyian gereja, informasi awal dari sejarah gereja dan negara Rusia, dan juga selalu - kerajinan tangan dan kerajinan tangan." (Rustem Vakhitov, "Revolusi yang Menyelamatkan Rusia").
Hal-hal inilah yang diperlukan untuk transisi negara agraris besar ke tingkat teknologi baru mengikuti negara-negara lain yang telah melangkahi revolusi industri, Hukum Tuhan dan empat tindakan aritmatika yang seharusnya memberikan Nicholas Rusia makmur dengan "terobosan besar" dan industrialisasi skala penuh, bagaimanapun, hanya melalui 20 tahun. Jika 20 tahun ini "tenang". Dan mereka tidak akan tenang dan, mungkin, tidak bisa - semuanya pergi ke pembagian kembali dunia dan bahkan ke perang dunia.
Penting untuk dicatat satu poin lagi. Pendidikan dasar bukanlah batu loncatan ke pendidikan menengah, seperti yang biasa kita semua lakukan. Bahkan setelah lulus dari sekolah dasar, tidak mungkin untuk mendekati pendidikan menengah. Pendidikan menengah diberikan oleh gimnasium, dan pendidikan gimnasium hanya tersedia untuk kelas istimewa: anak-anak bangsawan, pejabat, dan orang kaya menjadi siswa gimnasium. Di sini kita kembali ke gambar Tsar Alexander III yang cantik dan kuat, di mana, menurut dugaan "patriot kulit putih" yang mengagumi, lift sosial bergegas bolak-balik dengan kecepatan cahaya. Alexander-lah yang menolak akses ke anak-anak jelata di gimnasium - kita berbicara tentang surat edaran Menteri Pendidikan Delyanov dari tahun 1887, yang populer disebut "dekret tentang anak-anak juru masak." Tentu saja, ini semua tentang uang - para siswa tersingkir, yang orang tuanya jelas tidak dapat menanggung semua kesulitan pendidikan yang dibayar, membeli seragam, dan sebagainya.
Pendidikan menengah di Tsar Rusia bukan untuk semua orang, itu juga dibayar, semua orang hanya memikirkan sekolah dasar universal. Bagaimana dengan yang tertinggi? Siswa gimnasium sudah bisa berpikir untuk masuk universitas. Pendidikan teknik menengah diberikan oleh sekolah nyata, lulusan diizinkan masuk ke universitas teknik dan perdagangan, tetapi bukan universitas. Pada tahun 1913, menjelang perang, ada 276 sekolah nyata di Rusia, di mana 17 ribu orang dilatih, sementara ada sekitar 45 juta anak sekolah. Namun dalam setahun negara ini akan menghadapi ancaman eksternal dan akan merasakan kebutuhan akan pekerja terampil lebih dari filsuf dan penulis. Abad baru membuat permintaan untuk insinyur, teknisi, pembangun industrialisasi. Sistem pendidikan di Rusia Tsar, dengan segala keinginan, tanpa perubahan cara yang terjadi pada tahun 1917, tidak dapat memberikan terobosan industri baik dalam 20 atau 200 tahun.
Ya, pemerintah Tsar tidak berhemat dalam mendanai pendidikan: sekolah dibangun dan universitas didirikan, tetapi sistemnya tidak berubah dengan cara apa pun dan tidak meningkatkan kehidupan 80% populasi negara itu. Dan "pertumbuhan pesat" alokasi untuk pendidikan itu berlangsung dalam waktu yang sangat singkat. Kemudian, seperti yang kita ketahui, perang pecah, dan dana pemerintah digunakan untuk urusan lain.
Hari ini kita diberitahu bahwa industri berkembang dengan pesat, tidak kalah pesatnya dengan pembangunan dan pengembangan sekolah untuk anak-anak. Namun demikian, di Rusia Tsar ada persentase besar anak-anak yang terlibat langsung dalam industri.
Apa yang 80% anak-anak lakukan jika mereka tidak belajar?
Pekerja anak sangat menguntungkan dan itulah sebabnya dalam sistem kapitalis, yang bertujuan untuk mendapatkan keuntungan sebanyak mungkin, itu sangat tersebar luas. Kategori warga ini dapat dibayar secara signifikan lebih sedikit. Tentu saja, situasi di seluruh dunia tidak jauh berbeda.
Berikut adalah data dari Kantor Tenaga Kerja Amerika pada tahun 1904, pendapatan rata-rata seorang buruh dalam rubel per bulan adalah sama dengan:
di Amerika Serikat - 71 rubel. (pada 56 jam kerja per minggu);
di Inggris - 41 rubel. (pada 52,5 jam kerja per minggu);
di Jerman - 31 rubel. (pada 56 jam kerja per minggu);
di Prancis - 43 rubel. (pada 60 jam kerja per minggu);
di Rusia - dari 10 rubel. hingga 25 rubel. (pada 60-65 jam kerja per minggu).
Dan tenaga kerja anak di bawah umur dan wanita dihargai lebih rendah, menurut tabel peneliti Dementyev, di provinsi Moskow pria menerima 14,16 rubel, wanita - 10,35 rubel, remaja - 7, 27 rubel, dan anak kecil - 5 rubel. dan 8 kopek.
Di Rusia, menurut data dari sumber terbuka, ada 11 anak berusia 12-15 tahun dari kedua jenis kelamin dalam pengerjaan logam untuk setiap seribu pekerja, 14 dalam pemrosesan nutrisi, 58 dalam pemrosesan kertas, 63 dalam mineral, dalam buah dan anggur., pabrik vodka - 40, pabrik tembakau - 69, korek api - 141. Juga, pekerja anak digunakan dalam pemrosesan kayu, produk hewani, zat kimia dan berserat, di kilang minyak, penyulingan, pabrik, pabrik gula bit dan vodka.
Tetapi orang tidak boleh berpikir bahwa tsar sama sekali tidak khawatir tentang pekerja anak dan posisi anak dalam sistem industri, mereka tidak berada di pertambangan dan industri berbahaya, dan, misalnya, di pabrik kaca, anak-anak diizinkan untuk bekerja. memakai kerja malam hanya selama 6 jam - keputusan yang sangat manusiawi.
Seperti yang Anda ketahui, sebagian besar industri di Kekaisaran Rusia adalah milik orang asing, yang harus setengah jalan dan menyesuaikan hukum yang keras terhadap anak-anak demi menghasilkan keuntungan. Sejarawan mencatat bahwa, ya, negara dipaksa untuk membatasi hak-hak anak di bawah umur.
Ada upaya untuk secara legislatif mengatur setidaknya kondisi kerja - untuk melarang pekerjaan anak di bawah 12 tahun, membatasi pekerjaan untuk anak-anak hingga 8 jam, tetapi industrialis tidak terburu-buru untuk mewujudkan upaya lemah negara untuk menjadi manusiawi - setelah semua, ini adalah masalah pendapatan. Dan jika inspeksi di kota-kota besar meningkatkan kehidupan seorang anak setidaknya sedikit, maka di pedalaman, eksploitasi berlanjut sampai tahun 1917, sampai undang-undang perburuhan diadopsi, yang untuk pertama kalinya di dunia menjamin hari kerja 8 jam UNTUK SEMUA dan larangan menggunakan anak di tempat kerja sampai usia 16 tahun.
Baru setelah revolusi 1917 negara-negara lain dipaksa untuk mengurus hak-hak pekerja dan memikirkan larangan pekerja anak.
Kucing, kucing, jual anak itu
Pekerja anak digunakan tidak hanya oleh industrialis asing di pabrik dan pabrik. Pedagang membawa anak-anak miskin dan petani ke Sankt Peterburg dari pinggiran sebagai "barang hidup", yang sangat populer - bersama dengan kayu bakar, hewan buruan, dan jerami.
Penjualan anak-anak, pembelian dan pengiriman tenaga kerja murah menjadi spesialisasi industrialis tani individu, yang dalam kehidupan sehari-hari disebut "kusir". Pembeli membayar orang tua 2-5 rubel. dan membawa anak mereka yang berusia 10 tahun ke kehidupan yang lebih baik, jika, tentu saja, anak itu tidak punya waktu untuk mati bersama anak-anak lain selama perjalanan yang sulit.
Dalam sejarah, ada monumen cerita rakyat dari "proyek bisnis" ini (sangat mirip dengan perdagangan budak di selatan Amerika pada awal abad ke-19, hanya bukan orang kulit hitam - anak-anak), seperti permainan "Kitty, kitty, sell the child."
Sopir taksi "menjual" anak-anak kepada pemilik toko atau pengrajin, pemilik baru dapat membuang anak itu atas kebijakannya sendiri - sebagai imbalannya menyediakan tempat tinggal dan makanan. Perlu dicatat bahwa anak-anak tidak "dijual" karena kehidupan yang baik, karena mereka membutuhkan tangan ekstra di pertanian, dan kemudian seorang asisten telah tumbuh - dan memberikannya? Faktanya adalah bahwa di rumah anak itu kemungkinan besar akan kelaparan. Dan bahkan dalam kondisi seperti itu, banyak anak melarikan diri dari pemiliknya, berbicara tentang pemukulan, kekerasan, kelaparan - dengan berjalan kaki mereka kembali ke rumah dengan keadaan compang-camping atau kehilangan tempat tinggal, kemudian menemukan diri mereka "di dasar" kehidupan di ibu kota. Beberapa lebih beruntung - dan mereka dapat kembali ke desa asal mereka dengan sepatu karet baru dan syal yang modis, ini dianggap sukses. Namun demikian, "angkat sosial" ini sama sekali tidak diatur oleh negara.
Oktober
"Di sini kita memiliki monarki yang mengatakan bahwa Rusia adalah negara terpelajar. Tapi saya hanya punya satu pertanyaan - apakah kaum Bolshevik benar-benar idiot, atau apa? Mengapa mereka membuat program pendidikan sama sekali? Mereka tidak punya tugas lain, atau apa? - mari kita datang dengan semacam masalah! Oh, mari kita ajari orang yang melek membaca dan menulis! Nah, bagaimana memahami ini? Memang, generasi muda subjek Kekaisaran Rusia kurang lebih melek huruf, yang berhasil pergi melalui sistem paroki dan sebagian sekolah zemstvo. Tetapi sekolah-sekolah zemstvo ini seperti pulau-pulau di lautan ", - sejarawan, penasihat rektor Universitas Pedagogis Negeri Moskow Yevgeny Spitsyn berkomentar tentang transformasi revolusi dalam sebuah wawancara dengan koresponden Nakanune. RU.
Prinsip-prinsip sistem pendidikan masa depan dirumuskan kembali pada tahun 1903 dalam program RSDLP: wajib belajar gratis universal untuk anak-anak dari kedua jenis kelamin di bawah 16 tahun; penghapusan sekolah kelas dan pembatasan pendidikan berdasarkan etnis; pemisahan sekolah dari gereja; mengajar dalam bahasa ibu dan banyak lagi. Pada tanggal 9 November 1917, Komisi Negara untuk Pendidikan dibentuk.
Pada bulan Oktober 1918, pihak berwenang menyetujui peraturan tentang pendidikan bersama gratis untuk anak-anak usia sekolah. Setahun kemudian, sebuah dekrit tentang pendidikan ditandatangani, dan sekarang seluruh penduduk negara itu, berusia 8 hingga 50 tahun, yang tidak dapat membaca atau menulis, diwajibkan untuk belajar membaca dan menulis dalam bahasa ibu mereka atau bahasa Rusia - sesuka hati. Sistem pendidikan melewati berbagai tahap, seperti negara itu sendiri, sejarawan Andrei Fursov memberi tahu Nakanune. RU:
"Setelah eksperimen tahun 20-an, di mana ada upaya untuk meniadakan sistem klasik Rusia (pada awal 20-an mereka dilarang sebagai disiplin borjuis: Yunani, Latin, logika, sejarah), tetapi pada pertengahan 30-an, semua ini dipulihkan sebagai berikut sama dengan konsep "patriotisme Soviet." Dan 7 November tidak lagi menjadi hari libur revolusi dunia, tetapi menjadi hari Revolusi Sosialis Oktober Besar. Jadi, sistem Soviet mengembangkan apa yang melekat pada Rusia sistem pendidikan klasik. pendidikan, seperti pada 1970-an, 1980-an, adalah yang terbaik - diakui di seluruh dunia. Sistem Soviet adalah yang terbaik - sekarang orang Norwegia dan Jepang menirunya."
Secara total, pada tahun 1920, dimungkinkan untuk mengajarkan literasi kepada 3 juta orang. Sekarang sekolah dipisahkan dari gereja, dan gereja - dari negara, mengajar di lembaga pendidikan dari kepercayaan apa pun dan melakukan ritual ibadah agama dilarang, hukuman fisik anak-anak juga dilarang, dan semua negara menerima hak untuk belajar dalam bahasa ibu mereka. Selain itu, kaum Bolshevik bingung dengan penciptaan pendidikan prasekolah umum. Itu adalah revolusi budaya. Di masa Soviet, untuk pertama kalinya dalam sejarah Rusia, literasi hampir universal tercapai, mendekati 100%. Negara ini menerima pendidikan menengah gratis dan pendidikan tinggi yang terjangkau. Profesi guru dihormati. Sekolah tidak menyediakan layanan untuk uang, tetapi membesarkan anak-anak, mencurahkan waktu untuk aspek moral dan etika perkembangan anak muda.
Pendidikan teknik tinggi berkualitas tinggi membuat hal yang tidak mungkin menjadi mungkin - menjembatani kesenjangan industri antara Uni Soviet dan negara-negara kapitalisme maju. Pendekatan baru untuk pendidikan bisa disebut sukses, kita hanya perlu mengingat jumlah ilmuwan dan penemu Soviet yang terkenal di dunia.
"Ya, ada yang disebut" kapal uap filosofis "- sejumlah ilmuwan, filsuf, arsitek, seniman pergi, tetapi itu sangat kecil dibandingkan dengan skala negara kita. Bahkan, peradaban budaya yang hebat telah diciptakan kembali - dari awal secara praktis hingga pencapaian kolosal nenek moyang kita: Pushkin, Turgenev, Nekrasov, dan karya klasik lainnya, penulis dan seniman yang dengan setia mencerminkan jiwa rakyat, - kata Doktor Ilmu Sejarah Vyacheslav Tetekin dalam sebuah wawancara dengan Nakanune. RU. - Tapi sisi teknis diciptakan baru, itu adalah pendidikan teknis, pertama-tama - bukan pendidikan kemanusiaan abstrak, yang dianggap standar. Kami menciptakan senjata yang melampaui senjata yang dibuat oleh seluruh Eropa bersatu. Mengapa itu mungkin? Karena dalam waktu yang sangat singkat ini, tenaga teknis baru diciptakan, perhatian besar, investasi besar dilakukan. Pendidikan adalah prioritas negara. Ilmu pengetahuan dasar berkembang pesat, Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet adalah institusi yang kuat, dan tidak ada seorang pun, seperti sekarang, yang mengklaim bahwa para pejabat akan "memerintah" apa yang dilakukan Akademi Ilmu Pengetahuan.
Selain pendidikan teknis, dalam sistem Soviet, perlu dicatat bonus yang menyenangkan seperti beasiswa tinggi, pendidikan prasekolah dan ekstrakurikuler yang dikembangkan, pembibitan dan taman kanak-kanak gratis, istana perintis dan rumah kreativitas secara gratis, sekolah musik, olahraga kamp pendidikan dan rekreasi anak-anak - di Uni Soviet bercanda bahwa jika ada kediktatoran di negara itu, itu adalah kediktatoran masa kanak-kanak.
Adapun anak-anak jalanan setelah Perang Saudara dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa orang tua setelah Perang Patriotik Hebat, sistem panti asuhan pada dasarnya berbeda dari yang sekarang, memungkinkan orang-orang dari lembaga-lembaga sosial ini untuk menemukan tempat mereka sendiri, seringkali tinggi, dalam masyarakat, menciptakan keluarga, mengenyam pendidikan, memiliki kesempatan yang sama, yang sekarang hanya bisa kita impikan.
Pembangunan republik
“Oktober 1917 adalah peristiwa yang membuat zaman, dan sulit untuk membuat daftar singkatnya segala sesuatu yang tidak akan terjadi jika bukan karena revolusi ini. ibu, kakek-nenek tidak akan bertemu - tampilan modern itu sendiri sebagian besar dibentuk oleh revolusi dan negara Soviet yang muncul setelah revolusi. Saya berbicara di sini tentang pendidikan, tentu saja, dan tentang tatanan sosial yang sama sekali berbeda, - kata seorang jurnalis, rekan penulis dalam sebuah wawancara dengan proyek Nakanune. RU tentang pendidikan modern "Panggilan Terakhir" Konstantin Semin. - Setiap orang memiliki sesuatu untuk berterima kasih untuk Oktober. Sebelum revolusi di republik nasional kekaisaran (di Turkestan, Uzbekistan, Kirgistan), tingkat melek huruf tidak mencapai 2%. Beberapa orang - termasuk penduduk asli Rusia, seperti yang kita sebut hari ini, bahkan tidak memiliki bahasa tertulis mereka sendiri. Hari ini mereka adalah warga negara yang setara di negara kita."
Memang, salah satu perbedaan paling penting antara Uni Soviet dan kekaisaran justru perkembangan republik nasional, pemerataan pendidikan.
Uni Soviet adalah negara yang telah mencapai ketinggian di hampir semua bidang kehidupan. Di sini, tentu saja, sains, pendidikan, revolusi budaya. Republik nasional menerima dorongan besar dalam pembangunan. Terlepas dari cara Kerajaan Inggris yang sama atau Amerika Serikat bertindak dalam format kebijakan kolonialis dan neo-kolonialisme, Uni Soviet, alih-alih menyedot uang dari pinggirannya, sebaliknya, mengirim dana yang signifikan untuk memastikan republik nasional kita berkembang,”kenang Nikita Danyuk, wakil direktur Institut Studi Strategis dan Prakiraan Universitas RUDN.
Apa yang diberikan revolusi 1917 kepada Rusia? Itu adalah pendidikan, yang menjadi tersedia untuk semua orang setelah perubahan tatanan, memberi negara itu kesempatan untuk "lompatan besar", industrialisasi, Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat, kesempatan untuk pergi ke luar angkasa untuk pertama kalinya, itu memberikan kita, hidup hari ini, dengan perlindungan dalam bentuk "payung atom".
"Apa itu bom atom? Ini adalah produk dari ketegangan kolosal dari ilmu terapan fundamental, ini adalah penciptaan ratusan perusahaan industri yang akan memastikan penciptaan senjata berteknologi tinggi ini dalam kerjasama," kata pakar Vyacheslav Tetekin., di balik ini adalah penciptaan ilmu dasar yang paling kuat, yang pada kenyataannya, terutama dalam hal teknik, tidak ada di negara kita sampai tahun 1917. Dan kita tidak memiliki industri seperti itu sampai tahun 1917. Baik penerbangan maupun otomotif."
Di Rusia modern, seperti yang kita lihat, sistem pendidikan universal Soviet runtuh, sekolah-sekolah elit bermunculan, institusi pendidikan tinggi semakin beralih ke basis komersial, ketersediaan pendidikan turun secepat kualitasnya.
"Fakta yang sangat sederhana membuktikan betapa kuatnya sistem pendidikan di Uni Soviet - selama 25 tahun sekarang fanatik kami telah mencoba untuk menghancurkan sistem ini dengan uang IMF. mereka tidak merusaknya, karena fondasinya terlalu kuat.. Pendidikan kita - baik sekolah maupun yang lebih tinggi - adalah salah satu pencapaian terbesar dari sistem Soviet ", - meringkas sejarawan Andrei Fursov.
