Reformasi pendidikan militer kemungkinan akan mencapai hasil ini.
Keadaan berikut mendorong kami untuk menulis artikel ini. Penilaian positif terhadap kemajuan dan hasil reformasi Angkatan Bersenjata kita terdengar dari bibir para pemimpin Rusia. Tetapi pada saat yang sama, jumlah pernyataan kritis tentang subjek yang sama oleh perwira cadangan dan pensiunan dan jenderal, para ahli, masih tidak berkurang. Mengapa ini terjadi? Jika semuanya benar-benar baik, mengapa orang-orang yang telah mengabdi selama puluhan tahun atau memperhatikan masalah tentara dan angkatan laut memandang perubahan yang terjadi di sana begitu negatif?
Tetapi kami memutuskan untuk mencurahkan materi kami bukan untuk pertimbangan reformasi Angkatan Bersenjata RF secara keseluruhan, tetapi untuk masalah pendidikan militer, karena topik ini berulang kali diliput di halaman surat kabar "VPK".
Di satu sisi, pengalaman dan pengetahuan negara sendiri diabaikan, dan pada saat yang sama, pengalaman orang lain disalin secara membabi buta, jelas ditujukan pada runtuhnya ilmu militer dan pendidikan militer, menurunkan pentingnya kemampuan pertahanan Rusia.. Di sisi lain, keputusan telah dibuat, pengurangan, merger dan akuisisi telah dilakukan, rekrutmen taruna dibatalkan, jumlah pemberhentian staf pengajar dihitung ratusan, pilar pendidikan militer telah dihapus. dipindahkan dari ibu kota ke pinggiran. Apa yang bisa diubah sekarang?
Hanya ada satu hal - untuk menghentikan reformasi pendidikan dan memberikan para profesional, dengan mempertimbangkan semua komentar yang dibuat oleh para ahli, untuk mencoba mengembalikan posisi yang hilang. Karena kelanjutan reformasi tidak akan memungkinkan Rusia untuk mendidik galaksi komandan militer yang hebat, atau membesarkan ilmuwan hebat, atau membela negara dalam pertempuran yang akan datang.
Tidak semuanya begitu mulus
Masalah ilmu militer dan pendidikan militer telah berulang kali dipertimbangkan: pertama di meja bundar di Duma Negara yang diketuai oleh wakil Duma Negara, anggota Komite Pertahanan Vyacheslav Tetekin, kemudian di dengar pendapat di Kamar Umum Federasi Rusia. Selanjutnya, masalah ini diangkat pada pertemuan Komandan Klub Rusia dan akhirnya dianalisis pada pertemuan Komite Pertahanan Duma Negara Federasi Rusia.
Intensitas pertimbangan isu-isu reformasi ilmu militer dan pendidikan militer hanya menekankan pentingnya proses ini dan fakta bahwa tidak semuanya berjalan mulus dengan reformasi yang sedang berlangsung. Begitu banyak profesional di bidangnya, ahli militer, tidak bisa berbeda jauh dalam penilaian mereka.
Selama diskusi ini, tiga ketentuan yang sangat penting diuraikan dengan jelas, yang dinyatakan oleh kepala Departemen Pendidikan Kementerian Pertahanan, dari mana mereka memulai pekerjaan mereka.
Pertama - pendidikan kewarganegaraan diambil sebagai dasar, dan kepala Kementerian Pertahanan dan Departemen Pendidikan sama sekali tidak memahami perbedaan antara pendidikan militer dan sipil, mengambil sebagai dasar Deklarasi Bologna negara-negara Uni Eropa, yang dirancang untuk mempromosikan konvergensi dan harmonisasi sistem pendidikan tinggi sipil di Eropa.
Kedua - sekali lagi, pimpinan Depdiknas mengakui bahwa tidak ada satu dokumen pun yang menganalisis seluruh proses reformasi, kesimpulan para ilmuwan militer dan sipil, Kepala Staf Umum selaku ketua komisi reformasi ilmu militer dan pendidikan militer dan rencana reformasi yang disetujui oleh Presiden Federasi Rusia tidak ada di alam.
Ketiga - pernyataan pimpinan Departemen Pendidikan: "Mengapa mengajar petugas pendidikan tinggi yang sama tiga kali, ini adalah biaya yang sangat besar bagi negara."
Dari sudut pandang teori pengetahuan modern "tujuan utama dari pengetahuan khusus adalah untuk mencerminkan objeknya secara memadai, untuk mengidentifikasi elemen-elemen esensialnya, hubungan struktural, pola, untuk mengumpulkan dan memperdalam pengetahuan, untuk berfungsi sebagai sumber informasi yang andal.." Mungkinkah Kepala Staf Umum sebagai pimpinan yang membidangi ilmu kemiliteran dan pendidikan kemiliteran tidak mengetahui strategi, seni operasional dan taktik yang merupakan bagian dari teori seni militer sebagai salah satu bagian penyusunnya? ilmu militer modern, secara inheren independen, tak tergantikan dan tidak dapat digabungkan dalam hal definisi spesialisasi militer mendasar. Bahkan VUS untuk spesialisasi ini selalu berbeda. Dan untuk setiap spesialisasi ini harus ada pendidikan militer yang mendasar, terpisah, dan mencakup segalanya.
Dan mendapatkan "pendidikan profesional dasar yang lebih tinggi dan pelatihan khusus militer penuh" sebagai kadet selama lima tahun adalah gertakan. Pendidikan militer yang lebih tinggi tidak bisa menjadi "pelatihan militer", bahkan "khusus", dan terlebih lagi diperoleh dalam kursus tiga dan sepuluh bulan.
Apa yang kita miliki, tidak kita simpan
Sebelum reformasi militer saat ini, Angkatan Bersenjata Federasi Rusia memiliki sistem pendidikan militer tiga tingkat yang diwarisi dari Angkatan Bersenjata Uni Soviet, yang diakui sebagai yang terbaik di dunia.
Pada tingkat pertama ada sekolah militer, menurut klasifikasi sipil universitas - lembaga pendidikan pendidikan profesional yang lebih tinggi. Ini memberikan pengetahuan dasar melalui fakultas dan departemen dalam satu spesialisasi utama (perintah - taktis) dan satu profil (sebagai lawan dari lembaga) spesialisasi sipil (insinyur pemeliharaan, atau penerjemah, atau pengacara).
Pendidikan tersebut memungkinkan seorang perwira untuk melaksanakan tugas tiga sampai lima posisi di atas posisi biasa, bergerak baik horizontal maupun vertikal, tanpa pengeluaran tambahan uang dan waktu, dalam kondisi situasi apapun. Namun, antara tingkat pertama dan kedua ada juga yang menengah berupa kursus pelatihan lanjutan tambahan, misalnya kursus Menembak.
Mari kita lihat sekilas bagaimana profesionalisme seorang perwira di ketentaraan telah berkembang dari waktu ke waktu. Semuanya berubah dari yang sederhana hingga yang kompleks, dari mengatur kelas dengan peleton, kompi, batalion dalam semua mata pelajaran hingga memperoleh dan menguasai pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam perjalanan kompi, batalyon, resimen, divisi, tentara, kelompok pasukan taktis (distrik, garis depan), latihan dan pelatihan operasional dan strategis dari berbagai profil. Dan ini adalah pendidikan tingkat pertama.
Tingkat kedua Adalah akademi militer, menurut klasifikasi sipil - universitas, lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan program pendidikan tinggi dan pendidikan profesional pascasarjana dalam berbagai spesialisasi (setidaknya tujuh bidang). Akademi Militer memberikan pengetahuan dasar militer yang lebih tinggi selama tiga tahun di beberapa spesialisasi (komando - operasional dan staf), melatih spesialis dalam profil komando dan staf.
Pengetahuan yang diperoleh di akademi militer memungkinkan untuk berhasil menguasai tingkat taktis (resimen), tingkat operasional-taktis (divisi) dan bekerja dengan baik di tingkat operasional (tentara), dan, jika perlu, berhasil memenuhi tugas resmi tiga untuk lima posisi lebih tinggi.
Ada juga fakultas korespondensi di akademi militer, di mana para perwira belajar secara mandiri tanpa gangguan dari layanan untuk waktu yang lama.
tingkat ketiga - Akademi Militer Staf Umum Angkatan Bersenjata Federasi Rusia. Untuk kualifikasi sipil - akademi yang mengkhususkan diri dalam melatih personel dalam satu arah. Di masa Soviet dan pasca-Soviet, VAGSH melatih elit untuk angkatan darat dan angkatan laut, serta struktur negara selama dua tahun. Kategori ini termasuk jenderal dari semua struktur kekuasaan, perwira senior Staf Umum, diplomat militer dan pemimpin sipil daerah, kementerian dan departemen. Kontingen peserta pelatihan, fokus pelatihan, jumlah kelompok pendidikan yang diizinkan untuk melepaskan dari akademi spesialis berkualifikasi tinggi di bidang administrasi negara dan militer, yang tahu bagaimana memperkuat kemampuan pertahanan negara. Berapa banyak pegawai negeri yang saat ini belajar di akademi, berapa banyak wakil dari kedua kamar di Majelis Federal telah menyelesaikan studi mereka, dan berapa banyak yang direncanakan untuk diterima? Tidak ada jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan ini.
Prajurit asing berdiri terpisah, yang sepenuhnya terlatih di ketiga tingkatan, dan di antara mereka ada beberapa perwakilan negara maju, dan bukan hanya negara dunia ketiga. Berapa banyak taruna dan pendengar seperti itu sekarang?
Pengetahuan dasar yang diperoleh oleh para pemimpin militer dalam sistem sekolah militer Soviet dan Rusia memungkinkan mereka untuk berhasil menyelesaikan misi tempur apa pun dalam kondisi apa pun dan berhasil meningkatkan jenjang karier, di samping itu, negara tersebut menerima spesialis sipil yang berpengetahuan luas. dalam urusan bela negara.
Dengan demikian, ilmu militer dan pendidikan militer, yang dibangun selama beberapa dekade dan diuji dalam pertempuran dan pertempuran dari Perang Saudara hingga operasi untuk memaksa Georgia menuju perdamaian, telah membuktikan keunggulan mereka, individualitas mereka, karakter nasional mereka - karakter Pemenang.
Sia-sia kita ambil contoh dari Amerika
Sebagai perbandingan, dan secara singkat: dari supersistem mana pendidikan militer Rusia sepenuhnya disalin? Ya, dari sistem pelatihan Angkatan Darat AS. Demi objektivitas, perlu dicatat bahwa banyak hal positif yang dapat dan harus diadopsi, terutama sehubungan dengan otomatisasi modern proses pendidikan. Tetapi Anda hanya perlu mengambil apa yang Anda butuhkan, dan tidak menyalin dengan bodoh. Menyalin selalu tidak dapat dipertahankan, mati.
Tidak ada contoh kemenangan atas musuh yang superior atau setara dalam sistem pendidikan militer Amerika ini, dan ini meninggalkan jejaknya.
Pertama - penggantian perwira dengan sersan, seperti di Angkatan Darat AS. Tetapi 100 atau 200 sersan dengan pelatihan selama hampir tiga tahun tidak akan mengisi tentara dengan jumlah spesialis yang cukup dalam volume yang diperlukan, dan mereka tidak akan menggantikan perwira di tentara Rusia, mereka juga tidak akan mengubah mentalitas orang Rusia. Ini diketahui sejak awal percobaan, tetapi baru sekarang, tiga tahun kemudian, kita kembali ke yang lama lagi, kita memindahkan posisi sersan ke posisi perwira. Timbul pertanyaan: siapa yang menghitung kerugian akibat keputusan sembrono ini, mulai dari gengsi perwira yunior hingga gengsi tentara dan negara? Apakah kita memiliki bahwa setiap keputusan akan begitu mudah dibuat dan diubah?
Kedua - calon perwira Angkatan Bersenjata AS memasuki lembaga pendidikan militer setelah menerima pendidikan mereka di universitas sipil. Pelatihan militer memakan waktu lebih dari dua tahun. Pelatihan lebih lanjut dari petugas berlangsung pada kursus biasa dengan periode pelatihan hingga 12 bulan. Benar, mereka menyebut semua ini akademi, sementara kami menyebut kursus.
Ketiga - di Amerika Serikat, memang ada tiga akademi militer Angkatan Bersenjata, yang merupakan lembaga pendidikan utama Pentagon: Akademi Militer di West Point, Akademi Angkatan Laut di Annapolis, dan Akademi Angkatan Udara di Colorado Springs. Pelatihan di akademi-akademi ini berlangsung selama empat tahun dan, dalam hal tingkat pelatihan kadet, sangat sulit untuk memenuhi kriteria sekolah militer Federasi Rusia. Namun, sesuai dengan praktik yang mapan, lulusan akademi militer diberikan posisi yang lebih istimewa dalam hubungannya dengan perwira lain dan dipromosikan lebih cepat. Segala sesuatu yang lain adalah departemen militer universitas, kursus dari berbagai tingkatan dan tujuan, sekolah, perguruan tinggi. Kami praktis membubarkan departemen militer kami.
Keempat - sistem pendidikan militer Amerika termasuk Universitas Pertahanan Nasional (UNO), yang pekerjaannya diawasi oleh Kepala Staf Gabungan Angkatan Bersenjata AS. Ini adalah analog dari Akademi Staf Umum kami, berubah menjadi sekolah kejuruan dalam hal jumlah departemen, durasi pelatihan, jumlah siswa. Harap dicatat bahwa UNO diciptakan hanya pada tahun 1976, lebih dari 140 tahun kemudian dari VAGS Rusia, untuk "mencapai keberhasilan dalam pelatihan militer profesional dan pelatihan spesialis militer dan sipil untuk posisi politik, komando dan staf yang lebih tinggi."
Universitas ini memiliki empat perguruan tinggi dan satu lembaga penelitian. Pelatihan dilakukan selama satu tahun, perwira dengan pangkat letnan kolonel setidaknya diterima. UNO juga melatih perwakilan Departemen Luar Negeri, Departemen Keuangan, CIA, Badan Keamanan Nasional dan lembaga lainnya, serta karyawan perusahaan swasta yang melakukan pekerjaan di bawah kontrak dengan Kementerian Pertahanan.
Alih-alih 10-15 siswa kami dari Akademi Staf Umum Angkatan Bersenjata RF, hingga 200 orang dilatih setiap tahun di Sekolah Tinggi Militer Nasional, yang secara organisasi merupakan bagian dari UNO. Ini adalah kader untuk kepemimpinan senior militer AS dan lembaga pemerintah.
Secara total, sekitar seribu personel militer dan pegawai negeri dilatih setiap tahun di dalam tembok UNO. Perwira kami dengan formasi Akademi Staf Umum di seluruh Staf Umum Angkatan Bersenjata RF akan memiliki tidak lebih dari 10 persen!
Dan daftar ini dilengkapi oleh komponen teoretis UNO - Institut Studi Strategis Nasional, yang terlibat dalam penelitian ilmiah di bidang hubungan internasional, kebijakan dan strategi militer.
Dengan demikian, kesimpulan singkat dapat ditarik: untuk alasan yang tidak diketahui, keunggulan utama sekolah militer Rusia dihilangkan selama reformasi, dan keberhasilan yang meragukan dari tautan utama sekolah militer Amerika sepenuhnya diterapkan.
Hasil reformasi pendidikan militer ini tidak lama lagi akan datang.
Orang tambahan?
Mari kita coba mengungkapkan visi kita tentang masalah yang muncul, menurut pendapat kita, selama reformasi pendidikan militer, dan untuk memprediksi masa depan Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, atau lebih tepatnya, masa depan Rusia, karena semi-melek huruf perwira-pemimpin tidak akan dapat memenuhi misi tempur yang ditugaskan untuk mempertahankan Tanah Air. Dan sistem ini, sayangnya, tidak akan dapat mempersiapkan orang lain.
Mari kita mulai dengan masalah utama, yang terdiri dari pengelolaan sistem pendidikan militer.
Sebelum reformasi, Kepala Staf Umum secara pribadi bertanggung jawab atas semua ilmu militer dan pendidikan militer melalui Pusat Penelitian Strategis Militer dan Komite Ilmiah Militer Staf Umum. Ini adalah badan ilmiah supraspesifik yang melakukan manajemen umum organisasi kerja ilmiah militer dan penelitian interspesifik dan antardepartemen. Layanan Angkatan Bersenjata RF memiliki komite ilmiah militer mereka sendiri dan Institut Penelitian Pusat, yang terlibat dalam pengembangan senjata, pengembangan teori dan praktik, taktik dan seni operasional dari layanan Angkatan Bersenjata yang sesuai.
Desentralisasi kepemimpinan ilmu militer dan pendidikan militer kini telah dilakukan. Tidak ada hal utama - sistem ilmu militer yang terpusat, dan karenanya kepemimpinan tunggal. Kompleks ilmiah militer dibagi menjadi beberapa bagian. Beberapa lembaga penelitian berada di bawah Komite Ilmiah Militer Kementerian Pertahanan, yang lain berada di bawah Wakil Menteri Pertahanan. Organisasi yang tersisa, termasuk Pusat Studi Strategis Militer, Institut Sejarah Militer dan sejumlah lainnya, termasuk dalam VAGS, yang berada di bawah Departemen Pendidikan. Tapi bagaimana dia bisa memenuhi tugas langsung dari Kepala Staf Umum Angkatan Bersenjata RF?
Dengan tidak adanya peran koordinasi dari Staf Umum, hari ini setiap departemen mengembangkan kompleks ilmiahnya secara mandiri, tanpa memperhitungkan kepentingan dan pengalaman lanjutan dari kementerian lain, tidak ada studi antar departemen bersama. Hal ini sangat berbahaya dalam konteks semakin meluasnya tidak hanya ancaman eksternal, tetapi juga perubahan arah, peningkatan volume ancaman internal, ketika metode dan teknik yang tidak konvensional diperlukan untuk mengusirnya.
Masalah kedua pengembangan lebih lanjut ilmu militer dan pendidikan militer adalah masalah pengembangan standar dan pendekatan baru untuk ini. Dan di sini pengalaman tiga ratus tahun domestik, yang terakumulasi sejak zaman Peter Agung, benar-benar dilupakan. Kebetulan secara historis bahwa pendidikan militer Rusia selalu berbeda tidak hanya dari sistem sipil umum, tetapi juga dari pendidikan militer negara lain, termasuk negara-negara terkemuka di dunia. Dan karakternya yang maju, signifikansi, kemanfaatannya telah terbukti lebih dari sekali di medan perang, dimulai dengan pertempuran Poltava. Bukan kebetulan bahwa pendengar dan taruna dari seluruh dunia (dan setelah runtuhnya Uni Soviet dan dari negara-negara NATO) berusaha untuk belajar bersama kami, dengan memperhatikan keunggulan sekolah militer kami.
Sekarang penekanan dalam standar pendidikan militer ditempatkan pada pengalaman yang dianggap maju dari Amerika Serikat dan ilmu sipil domestik. Menurut pejabat Kementerian Pertahanan RF, “ini adalah apa yang disebut standar generasi ketiga. Mereka dikembangkan di Kementerian Pertahanan dengan partisipasi lembaga pendidikan tinggi sipil terkemuka: Universitas Teknik Negeri Bauman Moskow, Institut Penerbangan Moskow, Universitas Negeri Moskow, Universitas Negeri St. Petersburg, MGIMO, dan universitas terkemuka lainnya. Perusahaan-perusahaan kompleks industri militer mengambil bagian besar dalam pengembangan standar negara federal, yang produknya akan digunakan oleh lulusan universitas militer."
Kami tidak mempertanyakan profesionalisme ilmuwan dan karyawan universitas terkemuka, tetapi mengapa tidak ada lembaga pendidikan militer dalam daftar ini. Di mana para ilmuwan Akademi Militer Staf Umum, akademi militer lainnya, di mana Komite Ilmiah Militer Staf Umum, dewan ilmiah Kementerian Pertahanan, yang seharusnya menyiapkan dokumen resmi untuk laporan ke menteri dan persetujuan Panglima Tertinggi? Padahal, atas dasar dokumen ini justru reformasi pendidikan militer seharusnya dilakukan. Apakah kita sekarang akan melatih bukan komandan di universitas militer, tetapi manajer yang efektif?
Masalah ketiga ilmu militer dan pendidikan militer - pelatihan langsung taruna dan siswa dalam spesialisasi militer. Dan di sini tugas baru telah ditetapkan: merekrut tentara dan angkatan laut dengan "spesialis militer yang memenuhi syarat", "secara dramatis meningkatkan tingkat lulusan" dan memenuhi tugas utama - "mencapai kualitas baru pendidikan militer." Tak satu pun dari penulis dalam perjalanan dinas dan pekerjaan mereka memiliki kesempatan untuk secara dekat menangani masalah pendidikan militer, tetapi tugas-tugas ini telah, sedang dan akan terjadi. Tidak ada pendekatan kardinal baru untuk penilaian mereka.
Dari uraian di atas, ternyata sebelumnya Panglima Tertinggi Uni Soviet dan Angkatan Bersenjata Rusia membutuhkan personel militer yang kompeten, orang-orang dengan ijazah dua atau tiga universitas militer, terlatih secara komprehensif, mampu menerapkan pengetahuan dasar mereka ke tujuan mereka. tujuan. Bukankah Panglima Tertinggi membutuhkan spesialis seperti itu sekarang? Secara pribadi, kami sangat meragukan skor ini.
Kami sangat perlu untuk memperbaiki kesalahan
Dan sekarang tentang masalah yang tidak dapat diabaikan ketika mempertimbangkan hasil reformasi sistem pendidikan militer.
Pertama - konsentrasi sekolah militer, terutama akademi militer dari berbagai profil (komando, teknik), dan penyatuan dalam satu lembaga pendidikan dari berbagai jenis dan cabang pasukan di satu tempat dan di satu wilayah dapat menyebabkan kerugian pada jam-jam pertama konflik bersenjata dari semua basis pendidikan, materi dan ilmiah, hingga kematian staf pengajar dan taruna, siswa ketika pukulan yang ditargetkan diterapkan pada mereka. Dan kami tidak ragu bahwa objek tersebut akan dimasukkan dalam daftar objek prioritas serangan.
Kedua - konsentrasi sekolah militer dan akademi militer di apa yang disebut pusat pelatihan ilmiah militer untuk cabang-cabang Angkatan Bersenjata - Angkatan Darat, Angkatan Udara dan Angkatan Laut, tidak hanya menurunkan status pendidikan militer tertinggi, mendepersonalisasikannya, tetapi juga mempengaruhi adaptasi lebih lanjut dan perlindungan sosial prajurit setelah pemecatan mereka dari dinas militer dan pekerjaan sipil. Dan tidak ada kursus pelatihan ulang tiga bulan tambahan yang akan mengubah itu. Memang, konsep baru reformasi pendidikan militer tidak memberikan penjabaran masalah Kementerian Pertahanan tentang wajib kerja prajurit yang telah menjalani tenggat waktu atau akan pergi karena alasan lain. Tapi ini adalah salah satu manfaat penting yang juga dapat menarik spesialis berkualifikasi tinggi ke jajaran tentara.
Ketiga - konsentrasi lembaga pendidikan militer di VUNC tidak dapat, terlepas dari tindakan yang diambil oleh NSH untuk menyetujui topik karya ilmiah (mereka sebelumnya disetujui), memiliki efek positif pada pengembangan ilmu militer secara umum dan di bidang pengembangan strategi dan seni operasional cabang dan senjata angkatan bersenjata. Ini akan segera menyebabkan ketertinggalan yang lebih besar, baik dari sisi teoretis maupun praktis, dari ilmu militer negara-negara terkemuka di dunia.
Keempat - penarikan lembaga pendidikan militer di luar wilayah kota, terutama Moskow dan Sankt Peterburg, dengan penjualan wilayah ibu kota selanjutnya, membuat pemimpin militer masa depan kehilangan komponen budaya pelatihan dan pengembangan. Universitas Pertahanan Nasional AS terletak di Washington DC.
Kelima - proses pendidikan di akademi militer tidak hanya untuk kepentingan pelatihan siswa, karya ilmiah dilakukan, di mana siswa yang paling siap untuk kegiatan ilmiah dan pedagogis menjadi guru atau peneliti di lembaga penelitian militer dan sipil, bergabung dengan barisan spesialis industri pertahanan. Dan ini memungkinkan sains untuk tidak melepaskan diri dari praktik, dan para perwira, yang datang ke lembaga penelitian dan kompleks industri militer, tahu apa yang dibutuhkan pasukan hari ini dan di masa depan.
Siapa yang sekarang akan mengisi kembali staf organisasi ilmiah di Wilayah Moskow?
Keenam - sistem pemilihan calon sekolah militer dihancurkan karena kurangnya perekrutan taruna selama dua tahun. Kami tidak berbicara tentang dinasti militer yang terputus; kerusakan pada sistem pelatihan perwira Rusia ini tidak mungkin dipulihkan bahkan selama beberapa dekade.
Ketujuh - prinsip pendekatan dasar dalam pendidikan dan pelatihan taruna telah dilanggar. Asas pendidikan militer diganti dengan asas "mengajar siswa", dan ini nantinya akan diteruskan ke pasukan, yang akan bergerak "tanpa formasi", membahas perintah untuk berperang hari ini atau menunda sampai besok. Tanpa merasakan prinsip kolektif, berada di barak, seorang perwira tidak akan bisa mengendalikan seorang prajurit, menjadi panutan baginya, seorang penguasa, tidak akan bisa menumbuhkan dalam dirinya keberanian, ketangguhan, kemampuan berkorban, pengabdian pada cita-cita dan Tanah Air. Dan tanpa ini tidak akan ada stabilitas tentara, tidak akan ada negara. Memberikan prioritas utama dalam rekrutmen dan pelatihan taruna di pelatihan fisik, kami tidak mempersiapkan petugas yang kompeten, tetapi pelaksana wasiat orang lain.
Dan siapa yang menentukan, siapa yang mendukung apa yang diperlukan dalam kondisi pertumbuhan ancaman eksternal, pernyataan anti-Rusia terbuka oleh politisi Barat yang menyatakan Rusia sebagai musuh nomor 1, peningkatan ancaman internal menciptakan kekacauan terkendali dengan melakukan "revolusi oranye" untuk memiliki Angkatan Bersenjata Federasi Rusia satu juta personil militer?
Mari kita ingat kata-kata ilmuwan politik dan negarawan Amerika Zbigniew Brzezinski: “Rusia harus sepenuhnya dilikuidasi sebagai sebuah peradaban, tetap menjadi satu kesatuan dalam arti geografis. Namun, likuidasi semacam itu tidak boleh mengikuti jalan pembongkaran - di jalan inilah disintegrasi tak terhindarkan menunggunya, tetapi harus dimasukkan dalam peradaban Atlantik secara keseluruhan, dibebaskan dari tanda-tanda kemerdekaan dan identifikasi sekecil apa pun.
Nasib kita ditentukan untuk kita, tugas utama Rusia dan rakyatnya sebagai budak peradaban Barat adalah memasok bahan mentah ke negara-negara "miliar emas" dan menjadi umpan meriam dalam perang melawan dunia Muslim dan Cina yang sedang berkembang., melindungi Amerika Serikat dan Eropa dari ancaman ini. Jadi, kita hanya memiliki sedikit waktu tenang yang tersisa.
Ini berarti bahwa perlu untuk segera memulai kembali pembangunan ilmu militer dan pendidikan militer di Federasi Rusia, dengan mempertimbangkan pengalaman Uni Soviet dan Rusia. Dan hanya tindakan seperti itu sebagai salah satu cara radikal untuk memperbaiki kesalahan yang dilakukan yang dapat menyelamatkan negara.
